Música e contexto de pensamento

Uma proposta de abordagem crítico-interpretativa

Autores

  • Lucas Barbosa Universidade Federal do Paraná
  • Ernesto Frederico Hartmann Sobrinho Universidade Federal do Rio de Janeiro

DOI:

https://doi.org/10.52930/mt.v10i1.332

Resumo

Fundamentando-se na concepção de fantasia, forma/ideia e modelagem sonora no pensamento de Hanslick; de princípio quantitativo segundo a tradição pitagórica no estudo da relação música/número/cosmos; e, de princípio qualitativo segundo a teoria crítico/filosófica da mímesis em Aristóteles, no presente artigo busca-se propor parâmetros que possam contribuir para se abordar crítico-interpretativamente as possíveis interconexões entre música e contexto de pensamento. Por meio do debate entre estes três autores, discute-se sobre a possibilidade de que o contexto de pensamento tenderia a influenciar o pensar música, contribuindo para o estabelecimento de novas proposições quanto à própria natureza da arte musical; que, como consequência, no fazer música, o material sonoro, por suas propriedades e características quantitativas/qualitativas, poderia ser valorado e combinado em função desta interconexão.

Biografia do Autor

Lucas Barbosa, Universidade Federal do Paraná

É doutorando em musicologia pela UFPR. Possui Mestrado em Musicologia também pela UFPR (2023), e, Mestrado em Música, Criação e Expressão Musical pela UFG (2005). É Graduado em Música, Instrumento - Piano, pela UFU (1999). Atua principalmente nas seguintes áreas: música e seus contextos e intertextos, análise musical e regência coral.

Ernesto Frederico Hartmann Sobrinho, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Graduado em Piano pela UFRJ, Mestre em Piano pela UFRJ, Doutor em Música (Linguagem Musical) pela UNIRIO e realizou estágio de Pós-Doutorado no PPGMúsica da UFPR. Atua profissionalmente em recitais de música de Câmera e como solista. É Professor Associado da Escola de Música da UFRJ onde leciona a disciplina Piano. É também Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em Música da UFPR.

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Publicado

2025-07-31

Edição

Seção

Artigos